Gimiben jártunk....

Mint már írtam, megbeszéltük még a tájékoztatón, hogy kaphatunk a matek feladatok súlyozásáról is információt az iskolában. A tanár néni nagyon segítőkész volt, amikor telefonáltunk és megbeszéltük, hogy személyesen találkozunk. 

Nagyon jól sikerült. Non plusz ultra, hogy a találkozó után egy régi kedves tanárommal is sikerült beszélgetnünk, ami megint csak szívmelengető volt annyi távlatában.

:)

Remélem, hogy Domi akarata, tudása és a kapott támpontok alapján alaposan fel tud majd készülni az írásbelire.

És egy kis adalék. Mindenhol nagyon fontos a szépen olvasás. Úgyhogy teljes gőzzel belevetettük magunkat ebbe is, és az értő olvasásba.

Felvételi tájékoztató 2

Húúúúúúúúúúúú.

Gondoltam, hogy ha már nem egy hely van a pakliban, akkor nem lesz könnyű a rangsorolás. Meg igazság szerint azt is, hogy a második esetben még az elfogultság is részt fog kapni. Nade....

Tegnap ismét azt kaptam, amit vártam, sőt. Sok minden nagyon szimpatikus volt, és talán kicsit közvetlenebb is, mint a múltkori alkalommal. Sőt, kaptunk hasznos információkat is a felvételire vonatkozóan, mi az amivel a gyerekeknek lehet segíteni, milyen trükköket érdemes nekik megmutatni. Az is kiderült, hogy ebben az iskolában van (pontosabban most már inkább csak volt) tehetséggondozó szakkör a leendő felvételizőknek, lévén előkészítő tartását tiltja az oktatási törvény, de a tehetséggondozás megengedett. Sajnos erről lemaradtunk. De tényleg jó volt a végén beszélgetni az igazgató nénivel és a helyettessel, akik szintén nagyon segítő készek voltak. Megtudtuk vannak súlyozott feladatok, és nagyon segítőkészek voltak abban is, ha már lemaradtunk, akkor is szívesen válaszolnak, ha ezzel kapcsolatosan vannak kérdéseink. Voltak :) Matematikával kapcsolatosan pedig kaptunk egy nevet és elérhetőséget. Azt hiszem joggal lehetek elfogult. Ma telefonáltunk. Olyan kellemesen csalódtunk. Már várta a tanárnő a hívást, tudta, hogy keresni fogjuk, sőt... Holnap találkozunk is, és kapunk feladatokat, amik még inkább segítik a sikert :) 

Én simán rangsorolnék ezek után, de megkértem apát, hogy mivel neki egyik irányban sincs semmiféle kötődése, mi lenne ha most ő rangsorolna. Bár a rangsorral még ráérünk :)

El kell még mondanom azt is, hogy mindkét hely nagyon szimpatikus volt a számos különbség ellenére. Az első hely, ahol jártunk egy "fiatal" iskola (25), ennek ellenére eredményesnek tartják a továbbtanulás szempontjából. A tegnapi már igencsak hosszú múltat tudhat magáénak, röpke 130 éves. És nem mondanám kevésbé sikeresnek. Míg előbbi nem specializálja magát semmilyen irányba, ez utóbbi már hosszú-hosszú évek óta a "latin nyelvek specialistája". Talán mindkettőre jellemző, hogy a nyelveket osztottan tanítja viszonylagosan kevesebb létszámú csoportnak. Az alaptárgyak közül is tanítanak matematikát mindkettőben csoportbontásban. Utóbbiban viszont azért fellelhetők a különböző irányultságok. Azon túl, hogy végig emelt óraszámban tanítják az első idegen nyelvet (heti 4 órában), a második idegen nyelv sem szenved ebből hiányt, az első négy évben a nyelvtant is osztott csoportokban oktatják a testneveléssel és az informatikával együtt.Nyolcadik után négy szakirány közül lehet választani. Két humán és két reál szakirányból válogathatnak a gyerekek. Mindegyik neves személyek nevét viseli: Zrínyi, Bólyai, Kazinczy, Szentgyörgyi. Azt hiszem nagyon nem kell megmagyarázni, hogy ezek keretében mely tantárgyak képviselnek még magasabb óraszámot. De ismerik a gyerekeket. Lehetőséget adnak nekik újabb két év elteltével, hogy újra válasszanak, ha mégsem a megfelelő mellett döntöttek korábban. 11 évfolyamon ismét válogathatnak, hiszen ekkor már sokkal közelebb állnak valós álmaikhoz, céljaikhoz, közelebb egy valódi döntéshez. Mint említettem, mindkét iskolában hangsúlyos a nyelvoktatás, előbbiben két nyelvre korlátozottan, utóbbiban egy-két latin nyelvvel kiegészítve, mint francia, olasz, spanyol, latin. Mindkét iskolában adottak a csereprogramok a tanult nyelvek területe felé, ami szerintem nagyon fontos, ahogyan fontos az is, hogy a szabadidő eltöltésére is kínáljanak számos lehetőséget. Nem csak szakkörök formájában, hanem a kicsit csapatépítőbb kirándulások, hagyományok, táborok terén is. Tegnap volt egy "kedvenc" mondatom: "Szeretnénk, ha a gyerekek, akik hozzánk járnak igazán boldogok lennének, és szeretnének élni, élveznék az életet. Mindemellett mind a 60 végzős diákunk szeretne tovább tanulni. "
Az első alkalommal azt hallottuk, hogy magas a felvételi sikereségi arány, közel 94%, most kicsit kisebb számról hallottunk (86%), de nekem valahol reálisabbnak tűnik. Mert ebben a számban nem tudni pontosan milyen tények is szerepelnek: kit melyik helyen megjelölt intézménybe vettek fel, nappali vagy levelező képzésre, állami finanszírozásra vagy térítéskötelesre, illetve a külföldi egyetemekre felvett hallgatók nem képezik részét ezen információknak. Utóbbi helyen a legutóbbi évben 10 hallgató nyert felvételt külföldre egyetemre ösztöndíjjal (60-ból).

Felvételi tájékoztató 1.

Ez a nap is elérkezett. Felvételi tájékoztató Szülő Értekezlet Gimnáziumba. Domi az érintett. El sem hiszem. Tényleg repülnek az évek. Domi talpra esett, ügyes, akar. Azt gondoltuk (és Ő is, ami szerintem fontos), hogy mi lenne, ha tennénk egy próbát, élnénk a lehetőséggel. Semmi nem muszáj és kötelező, de ha sikerülne (bár nagy a túl jelentkezés - nem is kicsit), akkor tudnánk, hogy jó kezekben van a következő, nem kicsit meghatározó nyolc évben. Tetszett. Nagyon szimpatikus volt az Igazgató néni, a pedagógia program és nem utolsó sorban a későbbiekre nézve a továbbtanulás terén a sikeresség, ami közel 94-95%. Nem rossz... Tetszett, amikor azt mondta, hogy ha egy gyerek az iskolában tanul kettőig, háromig, és még megírja a leckéit és tantárgyanként csak 20-30 percet fordít rá, már akkor 10 óránál jár, pedig még a felnőttek is csak 8 órát dolgoznak a törvények értelmében, ezért fontos, hogy amikor elmegy az iskolából, akkor sportoljon, mozogjon, csináljon mást is. :) Lehetőség van a szabadidő hasznos eltöltésére kirándulásokon, színházlátogatással, szakkörökkel. Minden évben van vizsga, hogy szokják a helyzetet, hogy amikorra igazán szükség lesz majd rá, már ne okozzon gondot. Van "választási szabadság is" :), például hetedikben választhatnak, hogy fizikából vagy kémiából vizsgáznak.... 

Indul a fejtőrés azt hiszem. Mert persze jó lenne nagyon, de azt gondolom mégsem biztos, hogy ezt csak úgy ki lehet rázni a kis ujjból, még akkor sem, ha amúgy kitűnő tanuló az illető kisgyermek. Mert lehet éppen rossz napja is akár. De ha megpróbáljuk lehetőségként felfogni (én is :)- nem csak ezt hajtogatom), akkor talán könnyítünk a helyzeten. 

Ja és a felvételi? Ugye bár van a kötelező írásbeli (70%), majd egy szóbeli (35%), és a korábbi tanulmányi eredmények (5%). Így kerülhet be 60 gyerek. Szülőből kb. 160 volt (apa szerint, aki állt és nagyjából megszámolgatta), igaz sokan voltak ketten, mint mi is.

Folyt. köv.
(Nem mellesleg, megint gondolkozom többek között azon is, hogy Dáviddal merre tovább. Mert bár még elvileg van egy évem, de a tények azt mutatják, hogy az mindjárt itt lesz...)